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巨人
《巨人》看完後先記一個親自注意的細節，能保留自己的閱讀起點。分次閱讀也有自己的節拍。閱讀間隔可以自己調整。
故事開場
《巨人》記錄不必每次都很完整。回來時看看原先的聯想。中斷追讀之後，從能負擔的一小段開始，比一次補完進度容易實行，原先的印象仍可作為線索，卻不必要求立即恢復所有記憶。
如果忘記人物位置，可以先回看上次最後一段互動。想說某回特別有收穫，可以整理新增的理解，而不只記下發生了什麼，人物動機或關係的清楚也能有分量。看見討論中的肯定說法，可以另問它依據哪段內容。
閱讀線索
過往筆記可以當參照。對更新後的感受不必太快定案，先確認新增了哪些資訊。分次閱讀如果容易忘記心情，可以在停點留下一句當時的反應，下次回來再看是否仍然相同，這能補充只記錄事件位置時難以保留的閱讀經驗。
暫停不必等於失去興趣。閱讀間隔拉長以後，對前文的記憶可能變得簡化，回顧時確認實際內容，能避免只用模糊印象判斷新安排。對章末的評價可以連同整回準備一起看，理解好奇心如何累積，比只看最後一個畫格更能說明閱讀作用。
適讀方向
短暫回看能幫助接續。一個清楚問題就能當作接續提示，只要能找回閱讀方向，筆記不必完整重述所有細節。更新與理解不一定同步。
若連讀以後對原先緩慢的段落有新感受，可以比較資訊如何接續與等待如何消失，這能幫助分辨內容安排和接觸間隔各自造成的閱讀效果。不必每次都急著看評語。不必把每次等待都當成負擔，也能觀察它是否增加想像。
「把猜想先記成一個問題。」
— 故事漫橋
閱讀問答
年輕代表好看嗎？
等待過後感受會變嗎？某個問題跨過多次接觸仍然在意，可以記下每次如何被提醒，觀察牽掛是否持續增加，或只是等待被延長。持續閱讀的期待可說具體。
新上司是天然呆在哪裡看？
等待答案的過程，也可以留意人物如何面對不確定。選擇集中讀幾回，可以比較理解是否更容易連接。想一想上次最在意什麼。
看完遺失的美好還能看什麼？
閱讀間隔不同，對鋪陳的耐心也可能有所改變。如果追讀筆記增加太多，可以保留最能幫助下次接續的內容，人物位置、主要疑問與一項感受已經有用，不必每回都完整重建所有事件與對話。前一回的印象若很強烈，新的閱讀容易帶著預期開始，稍微辨認這份期待，有助於接納不同的發展。
資料說明
先認清目前讀到哪裡。記住問題比保存全部容易。
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